قدرة احتفاظ الضّوء لأنواع مختلفة من التربة

Introduction: قدرة احتفاظ الضّوء لأنواع مختلفة من التربة

ملخّص المشروع العلمي:

س1: ما هو مشروعي عن؟

ج1: يدور مشروعي حول كيف درجة لون التربة يساعد في قدرة احتفاظه للضوء، معرفة أي نوع من التربة يستطيع أن يحتفظ على أكبر كميّة من الضوء، واكتساب فهم أفضل للعمليّة البيوكيميائيّة للبناء الضّوئي

س2: ماذا فعلت؟

A4ج2: أوّلاً، وضعت ورقة بيضاء عادية على السّطح الذي أردت قياسه. ثمّ، التقطت صورة بالكاميرا للورق بطريقة يرى السطح أيضًا. بعدها، قمت بتنزيل الصورة على جهاز الكمبيوتر الخاص بي وفتحتها في Image J ثم اخترت تحليل ← الرسم البياني من القائمة العلوية. وبعد ذلك، حددت المنطقة الأولى خارج الورقة في الصورة وقرأت "متوسط القيمة" الذي يظهر بعد ذلك في المدرج التكراري. وبعدها كتبت القيمة، وكررت الخطوة 4 على الورقة البيضاء A4، ثم كررّت كلّ هذا على باقي أنواع التّرب. وأخيراً، قمت بتقسيم القيمة المتوسطة للمساحة خارج الورقة على متوسط القيمة الفعلية للورقة، ثم ضربتها في ة بياض الورقة البيضاء وهو 0.65 وحصلت على الإجابة التي أردتها

س3: ما كان الاستنتاج؟

ج3: كان الاستنتاج أنّ التربة الطينية يستطيع أن يحتفظ بحرارة أكثر من التربة الرملية والعارية؛ لأنها حقيقة مثبتة أن الأشياء الداكنة تمتص المزيد من الألوان أو الحرارة والتّربة الطينية كانت أدكن نوع من أنواع التّربة الذي عملت عليها مما أثبت أن فرضيّتي كانت صحيحة

س4: لماذا هذه كانت فكرة عظيمة؟

ج4: لأنّ هذا سيساعد قي تسريع عملية البناء الضّوئي فمع ازدياد نسبة ثاني أكسيد الكربون في الهواء وقلّة عدد النّباتات نحتاج أن نسّرع عمليّة البناء الضّوئي للنباتات لكي ينموا بشكل أسرع ويسحبوا بعض من ثاني أكسيد الكربون الموجود في الهواء ويقومون باستبداله بالأكسجين ونحل هذه المشاكل البيئيّة الذي نواجهها الآن

س5: ماذا تعلّمت؟

ج5:

.1تعلّمت
كيف أطبّق الطريقة العلميّة عندما أجد مشكلة ما.

.2تعلّمت أن كلّما كان شيء أدكن أو أقرب للّون الأسود كان قدرة احتفاظه على الضّوء أكبر؛ لأنها معلومة مثبتة أن اللون الأسود يمتص كل الألوان، أو الحرارة، أو الضوء.

.3تعلّمت أن هناك نوعين للبحث، البحث الأوّلي وهو عندما يشارك الباحث في عمليّة جمع المعلومات، والبحث الثانوي وهو عندما يعتمد الباحث على معلومات تم جمعها من دراسات أجريت سابقًا.

.4أتقنت مهارات التّفكير فكان علي أن أستخدم مهارات التّفكير الإبداعي لطرح بعض الأفكار للمشروع، ثم كان علي استخدام مهارات التّفكير النقد لتحديد فكرة واحدة والتأكد من أي أخطاء إملائيّة أو بيانيّة أو نحوية.

.5أتقنت مهارات إدارة الذّات فكان علي بقيام بهذا المشروع في وقت محدد بينما أوازن دراستي للاختبارات.

س6: ما هي خططك للمستقبل لمزيد من الدراسة؟

ج6: سأبدأ في البحث عن أنواع الأسمدة في النباتات، والتحقق كيف هم مختلفين، ومعرفة أيهما أفضل السّماد الكيميائي أو السماد طبيعي؟ أيضاً، أود البحث عن تأثيرها على النباتات، حتى أتمكن من المساعدة في تحسين الزراعة في بلدي وتسريع نمو المحاصيل. لذلك، سيكون سؤالي هو أي نوع من السماد أفضل طبيعي أم كيميائي؟

مقطع لملخّص مشروعي العلمي:

Step 1: المقدّمة/الخلفية العلمية:


يمكن للنباتات الخضراء تحويل المواد الكيميائية الغيرعضوية إلى غذاء عضوي لهم. ومن خلال بناء الجزيئات العضوية الكبيرة، تحول المخلوقات الحية التي تقوم بعملية البناء الضوئي، المواد غير الحية إلى وحدات بنائية ضرورية للحياة. فمثلا يأخذ النبات الماء وثاني أكسيد الكربون لينتج الجلوكوز والأكسجين بعملية البناء الضوئي، بوجود الطاقة الضوئية ومادة الكلوروفيل لهذه العملية. ومع ازدياد نسبة ثاني أكسيد الكربون في الهواء وقلّة عدد النّباتات نحتاج أن نسّرع عمليّة البناء الضّوئي للنباتات. وإحدى الطرّق هي باكتشاف أي نوع من التّربة يستطيع أن يحتفظ أكبر كميّة من الضوء ويمكن معرفة ذلك من خلال قياس بياض كل نوع من أنواع التربة المشهورة

Step 2: الهدف:


استخدام 3 أنواع من التربة لمعرفة كيف درجة لون التربة يساعد في قدرة احتفاظه للضوء، ومعرفة أي نوع من التربة يستطيع أن يحتفظ على أكبر كميّة من الضوء، وفهم أفضل للعمليّة البيوكيميائيّة للبناء الضّوئي

Step 3: السّؤال العلمي:

أي نوع من التربة لديه أعلى قدرة على الاحتفاظ بالضوء؟

Step 4: الفرضية:

.كلّما كان نوع التربة غامقاً أو أقرب للون الأسود كانت قدرة التّربة على احتفاظ الضوء أكبر؛ لأنّها معلومة مثبتة أنّ اللون الأسود يمتص كل الألوان

Step 5: المتغيّرات:

.المتغيّر المستقلّ: نوع التّربة

.المتغيّر التّابع: قدرة التّربة على احتفاظ الحرارة

.المتغيّرات الضابطة أو الثابتة: نوع الورق، درجة الحرارة، نفس الكاميرا، نفس كميّة التربة

Step 6: الأدوات:

•3
أنواع مختلفة من التّربة ( التربة الرّملية، التّربة الطينية، والتّربة العارية)

•3 أوراق بيضاء مقاس A4.

•مصباح ضوئي/ كهربائي.

•ساعة توقيف.

•أداة تصوير.

•لابتوب يوجد فيه على الأقل تطبيق فوتوشوب واحد.

•دفتر ملاحظات (اختياري).

Step 7: الإجراءات:

.1 ضع

ورقة A4 بيضاء عادية على السطح الذي تريد قياسه.

.2 التقط صورة بالكاميرا للورق بطريقة تُرى السطح أيضًا.

.3 قم بتنزيل الصورة على جهاز الكمبيوتر الخاص بك وافتحها في ImageJ. اختر تحليل ← الرسم البياني من القائمة العلوية.

.4حدد المنطقة الأولى خارج الورقة في الصورة. أنت مهتم بـ "متوسط القيمة" الذي يظهر بعد ذلك في المدرج التكراري.

.5 اكتب القيمة. بعد ذلك ، كرر الخطوة 4 على الورقة البيضاء A4.

.6اقسم القيمة المتوسطة للمساحة خارج الورقة على متوسط القيمة الفعلية للورقة ، ثم اضربها في بياض الورقة البيضاء وهو 0.65 ثم ستحصل على الإجابة التي تريدها.

Step 8: البيانات:

Step 9: صور أثناء التجربة:

Step 10: التّفسير/التحليل:

بعد اختبار فرضيتي وإجراء التجربة، يمكننيأن أقول بأمان أن بياض التّربة الرّملية هو 0.35، وبياض التّربة الطينية هي 0.175، والتربة العارية هو0.1

Step 11: الاستنتاج:

في الختام ، يمكننا أن نستنتج أن التربة الطينية يمكن أن تحتفظ بحرارة أكثر من التربة الرملية والعارية لأنها حقيقة مثبتة أن الأشياء الداكنة تمتص المزيد من الألوان أو الحرارة والتّربة الطينية كانت أدكن نوع من أنواع التّربة الذي عملت عليها وهذا يثبت أن فرضيّتي كانت صحيحة

Step 12: التّواصل:

أنا عرضت هذا المشروع لوالدي وشرحته له بالتفصيل وقال لي: "أنّ هذه التجربة ممتازة حيث أنّ محاولتك يا ابني بزيادة عدد النّباتات بعمل تجربة لتسريع عمليّة البناء الضّوئي أمرٌ مثير للإعجاب، فباكتشافك لأي نوع من التربة يقدر على الاحتفاظ بأكبر كميّة من الحرارة من خلال اكتشافك لبياض كل نوع من أنواع "التّربة يساعد في تسريع عمليّة التمثيل الضوئي

Be the First to Share

    Recommendations

    • New Year, New Skill Student Design Challenge

      New Year, New Skill Student Design Challenge
    • Photography Challenge

      Photography Challenge
    • Fix It Speed Challenge

      Fix It Speed Challenge

    Comments