Taller: Código a La Realidad

Este taller fue creado por Aconcagua FabLab:

Laboratorio móvil de fabricación digital, con la maquinaria de la universidad Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y financiado por el proyecto BioGeoArt Proyecto CONICYT- PIA | SOC 180040.

Este instructivo está creado para la aplicación del taller Arboles Fractales para acción que se estime conveniente. Dentro de esta carpeta vendrán todos los datos necesarios para poder hacer factible el taller, ya sea material de apoyo, vídeos explicativos, imágenes, fichas y los archivos del material didáctico. Para mas detalle del taller dirigirse a esta pagina: https://wiki.ead.pucv.cl/Desarrollo_Aconcagua_Fab... b_2019#Talleres_de_Fractales

Para mas detalle del taller dirigirse a esta pagina: https://wiki.ead.pucv.cl/Desarrollo_Aconcagua_FabL... res_de_Fractales

Teacher Notes

Teachers! Did you use this instructable in your classroom?
Add a Teacher Note to share how you incorporated it into your lesson.

Step 1: Resumen: Código a La Realidad

El taller busca lograr que el/la participante entienda, a partir de la experimentación y la práctica sensorial con modelos didácticos, algunos de los logaritmos matemáticos que rigen la naturaleza, tales como los fractales y la secuencia de Fibonacci. Bajo esta materia se disponen grupos de trabajo, quienes mediante el trabajo con el software “Processing” llegarán al dibujo de un fractal, generado por la repetición de una unidad discreta dibujada y reiterada por código. Luego esta “imagen digital” se llevará a la realidad mediante el uso de la fabricación digital (Router CNC); experimentando así el paso del bits al atoms, es decir “del código a la realidad”.

Como segunda instancia, en los mismos grupos se trabajará hacia un objetivo general: fabricar un árbol fractal, a partir de la colaboración y la experimentación. Para esto las herramientas serán dispuesta por los monitores del taller. Estas son los kits de árboles fractales, que serán armados a la creatividad y con la materia recopilada en el taller.

Step 2: A Que Va Enfocado

Objetivos

1. Presentar/enseñar al niño la matemática fractal, a través de la experimentación y el juego.

2. Que logre identificar en su vida cotidiana figuras, matemáticas y formas en la naturaleza.

3. Demostrar a través de los fractales y Fibonacci que la matemática se encuentra en la naturaleza.

4. Que entienda que existen secuencias y patrones que se repiten en la naturaleza y que pueden ser identificados; como la serie Fibonacci.

Impacto en el Participante

1. Percibir que la matemática forma parte del trabajo cotidiano comprendiendo la naturaleza del pensamiento matemático, manejando y pudiendo comunicar las ideas y los procedimientos básicos de esta ciencia.

2. Valorar un espacio de investigación y el trabajo cooperativo en grupo para lograr objetivos en común.

3. Tener curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico, valorando la matemática como construcción humana

4. Introducirlo a lo que es la fabricación digital y que reconozca programas con los cuales se trabaja.

5. Que comprenda el traspaso de información entre diversos medios y formatos. Así como del bits al atoms.

Step 3: Cronograma Del Taller

Detalles:

Duración: 1 a 2 Horas

Cantidad de participantes: de 3 a 4 personas por grupo (cada grupo con un monitor)

Rango de edad: 14 a 18 años

Material didáctico: Código processing; árboles fracta- les MDF. [Material F-2]

Herramientas Físicas: Material audiovisual, monitor, computadores, papelçografo Fibonacci.

Herramientas Metodológicas: Explicación de fractales en la naturaleza, verbal y audiovisual; y del paso de lo virtual a lo concreto.

El taller se divide en dos fases

i) Fractal en processing, trabajo en equipo.

ii) Árboles fractales MDF, trabajo grupal. Desafío secuencia de Fibonacci.


i) Dibujo en Software (45 minutos)
10 minutos: Introducción a los fractales
5 minutos: Explicación Actividad. Se mostrarán ejemplos audiovisuales.
20 minutos: Dibujo del fractal a partir del código en processing.
10 minutos: Configuración para “routeado”.
20 minutos: Explicación y muestra funcionamiento he- rramientas de fabricación (Router CNC).
10 minutos: Comparación resultados y conclusiones.

ii) Taller Árbol Fractal MDF (45 minutos)
10 minutos: Explicación Actividad. Se mostrarán ejemplos audiovisuales. Entrega de kits.
15 minutos: Armado
5 minutos: Comparación resultados y conclusiones.

Step 4: Preparación: Código Processing

Processing es un lenguaje de programación y entorno de desarrollo integrado de código abierto basado en Java, de fácil utilización, y que sirve como medio para la enseñanza y producción de proyectos multimedia e interactivos de diseño digital. Con este programa se hará la actividad, se trabajara con un código con intervalos dentro de el para generar iteraciones, y así lograr fractales digitales. Los participantes son creadores de su propio fractal.

Maquinaria usada: Router
Programa usado: Processing
Código: processing 9
Material: Terciado estructural de 12 mm
Tiempo: 30 minutos de routeado por grupo
Fresa: Fresado de dibujo / Fresa 3mm - Bajada 1.8 mm
- Profundidad 3,2 mm
Corte / Fresa 3mm - Bajada 1.8 mm - Profundidad 12,2 mm

Step 5: Realización: Actividad Del Taller

Los participantes se distribuyen en grupos de cuatro por mesa. Se realiza una introducción general de la materia fractal y su relación con la naturaleza para todos los grupos, mientras que en cada mesa se muestran imágenes ejemplo (desde computadores). Cada grupo realiza un dibujo fractal en software Processing, mediante la repetición de una unidad discreta (dibujada por medio de un código en L-system). Luego se trabaja en el software Illutrator, refinando el archivo para ser enviado a ArtCam, y posteriormente a la Router CNC, quien cortará el dibujo realizado en un terciado de 12mm. Realizado esto, se explica y expone el funcionamiento de la máquina, mostrando cómo un dibujo digital puede plasmarse en algo concreto.

Mientras se cortan los archivos se trabaja el taller “Arboles fractales MDF”. Se presenta el desafío de armar en grupo el modelo en 3D y siguiendo el patrón de la serie Fibonacci. Finalmente se comparan los resultados y se repasan los contenidos.

Be the First to Share

    Recommendations

    • Instrument Contest

      Instrument Contest
    • Make it Glow Contest

      Make it Glow Contest
    • STEM Contest

      STEM Contest

    Discussions